Keine GDM-Jahrestagung!
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Mathematik beginnt oft mit einer Frage, einem Widerspruch oder dem Wunsch, einer Sache wirklich auf den Grund zu gehen. Genau dort setzt die aktuelle Ausgabe der Mitteilungen der GDM an: bei der Bereitschaft, zu erkunden, zu argumentieren, zu beweisen – und neue Wege auszuprobieren. Von Thales und den Ursprüngen mathematischen Beweisens bis zu Vibe Coding, KI-gestütztem Lernen und der Frage, was Sprachmodelle eigentlich „verstehen“.
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Die Mitgliedschaft steht allen an mathematikdidaktischen Fragen Interessierten offen. Die meisten Mitglieder der GDM sind an Universitäten, pädagogischen Hochschulen oder an anderen wissenschaftlichen Einrichtungen im Bereich der Didaktik der Mathematik beschäftigt. Einige Mitglieder sind auch im Schuldienst tätig oder sie kommen aus dem Bereich der frühkindlichen Bildung, bspw. in Kindertagesstätten.
