Der Tagungsband 1996 des Arbeitskreises „Mathematikunterricht und Informatik" erscheint Mitte Mai 1997 und kann bereits jetzt bestellt werden:

Hischer, Horst (Hrsg.) [1997]: Computer und Geometrie — neue Chancen für den Geometrieunterricht? Bericht über die 14. Arbeitstagung des Arbeitskreises „Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. vom 20. bis 23. September 1996 in Wolfenbüttel. Hildesheim: Franzbecker. ISBN 3–88120–281-1.

Inhalt

Vorwort

Einleitung

• Horst Hischer, Braunschweig: Geometrieunterricht vor neuen Chancen?

Computer und Geometrie — Geometrieunterricht im Umbruch?

• Hans Schupp, Saarbrücken: Regeometrisierung der Schulgeometrie — durch Computer?
• Horst Struve, Köln: Computer — die dritte Revolution des Geometrieunterrichts

Dynamische Geometriesysteme, Geometrieverständnis und Geometrieunterricht

• Reinhard Hölzl, Augsburg: Dynamische Geometrie — softwaretechnologische Entwicklungen, didaktische Diskussion und unterrichtspraktische Erfahrungen
• Gerhard Holland, Gießen: Führt der Einsatz von DGS zu einem anderen Verständnis von Geometrie?
• Rudolf Sträßer, Bielefeld: In welchem Sinne führt der Einsatz von DGS zu einem anderen Verständnis von Geometrie? (Entgegnung auf den Beitrag von Gerhard Holland)
• Jens Weitendorf, Norderstedt: Bericht zur Arbeitsgruppe „Verändert der Computer die Inhalte des Geometrieunterrichts?"

Chancen, Probleme und Herausforderungen beim Einsatz des Computers im Geometrieunterricht

• Hans-Jürgen Elschenbroich, Neuss: Tod des Beweisens oder Wiederauferstehung? — Zu Auswirkungen des Computereinsatzes auf die Stellung des Beweisens im Unterricht
• Rolf Monnerjahn, Emmelshausen: Macht der Computer den Geometrieunterricht sprachlos?
• Heinz Schumann, Weingarten: Neue Standards für das Lösen geometrischer Berechnungsaufgaben durch Computernutzung
• Thomas Weth, Würzburg: Kreatives Lernen im Geometrieunterricht

Einsatz Dynamischer Geometriesysteme im Mathematikunterricht — Beispiele und Thesen

• Jörg Meyer, Hameln: Bahnkurven als geometrische Objekte — Vernetzung durch Variation
• Rolf Neveling, Wuppertal: Bewegte Bilder mit Sketchpad
• Karel Tschacher, Eichstätt: Dynamische Geometriesysteme in der Hauptschule?

Einblicke in Geometriesoftware

• Kurt Endl, Gießen: Offene Software zur Geometrie
• Roland Mechling, Offenburg: Euklid von innen

Computereinsatz im Geometrieunterricht — weitere Softwarebeispiele

• Norbert Christmann, Kaiserslautern: Endliche euklidische Ebenen im Unterricht
• Eberhard Lehmann, Berlin: Abbildungsgeometrie mit Matrizen als Grundlage der Computergrafik
• Hubert Weller, Lahnau: Analytische Geometrie des Raumes mit Derive — Platonische und Archimedische Körper als roter Faden

Lehrerausbildung und Computereinsatz im Geometrieunterricht

• Herbert Löthe, Ludwigsburg: Geometrie mit Computern — Zeichnen, Anschauung, Denkschulung
• Rose Vogel, Ludwigsburg: Einsatz verschiedener Geometriesysteme in Studentenübungen zur euklidischen Geometrie – Erfahrungen und Konsequenzen
• Hans-Georg Weigand, Gießen: Geometrie, Computer und Lehrerausbildung
• Stefan Leufen, Paderborn: Bericht zur Arbeitsgruppe „Computereinsatz in der Lehrer(innen)ausbildung"

Computergraphik, Mathematik und Informatik

• Andreas Schwill, Potsdam: Algorithmische Geometrie und graphische Datenverarbeitung – eine fruchtbare Verbindung von Mathematik und Informatik
• Bernd Hafenbrak, Weingarten: Bericht zur Arbeitsgruppe „Computergrafik als Bindeglied zwischen Mathematik- und Informatikunterricht"

Internet — Chancen und Ressourcen für den Mathematikunterricht

• Bernard Winkelmann, Klagenfurt: Mathematikunterricht und Internet
• Dörte Haftendorn, Lüneburg: Bericht zur Arbeitsgruppe „Mathematikdidaktik im WorldWideWeb"

Tagungsbilanz

• Klaus Sibum, Gifhorn: Protokoll der Abschlußbesprechung
• Hans-Georg Weigand, Gießen: Der Computer und die Wiederbelebung der Geometrie

Anhang

• Tagungsprogramm
• Teilnehmerliste
• Klagelied eines sentimentalen Programmierers