2005

Abhandlungen

Ludwig Bauer, Katrin Rolka, Günter Tömer
Mentale Repräsentationen von Irrationalzahlen - eine Analyse von Schüleraufsätzen
Heft 1, 3 - 27
Peter Birkel
Beurteilungsübereinstimmung bei Mathematikarbeiten?
Heft 1, 28 - 51
Elmar Cohors-Fresenborg, Christa Kaune
Baumdiagramme in der Wahrscheinlichkeitsrechnung: Auslöser unterschiedlicher mentaler Repräsentationen, aufgedeckt durch metakognitive Aktivitäten
Heft 3/4, 200 - 223
Kurt Ness
Lernbegleitung im Mathematik-Unterricht:
Ansprüche, Funktionen, Bedingungen und Realitäten Heft 3/4, 224 - 248
Antje Hoffmann
Vergleich der kombinatorischen Problemlösefähigkeit von Primar- und Sekundarstufenschülern im Hinblick auf Lerneffekte während eines Interviews
Heft 3/4, 176 - 199
Michael Kleine
Latent-Class-Analyse: Ein Bindeglied zwischen Empirie und Theorie zur quantitativen Erfassung mathematischer Leistungen
Heft 2, 97- 113
Katja Maaß
Modellieren im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I
Heft 2, 114 - 142
Reinhard Oldenburg
Bidirektionale Verknüpfung von Computeralgebra und dynamischer Geometrie
Heft 3/4, 249 - 273
Wolfgang Schlöglmann
Warum sind Unterrichtsformen so stabil? - Zur individuellen wie sozialen Funktion von Routine
Heft 2, 143 - 159
Andreas Vohns
Fundamentale Ideen und Grundvorstellungen: Versuch einer konstruktiven Zusammenführung am Beispiel der Addition von Brüchen
Heft 1, 52 - 79

Peter Bender
PISA, Kompetenzstufen und Mathematik-Didaktik
Heft 3/4, 274 - 281
Detlef Lind, Norbert Knoche, Werner Blum, Michael Neubrand
Kompetenzstufen in PISA - eine Erwiderung auf den Beitrag von W. Meyerhöfer im JMD 25(2004), H. 3/4
Heft 1, 80 - 87
Stefan Zehetmeier, Konrad Krainer Handbuch Lehrerbildung
Heft 3/4, 282 - 294

Gabriella Ambrus
Üben in der Planung des Mathematikunterrichts
Heft 2, 160 - 161
Christiane Benz
Erfolgsquoten, Rechenmethoden, Lösungswege und Fehler von Schülerinnen und Schülern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100
Heft 3/4, 295 - 296
Franco Caluori
Die numerische Kompetenz von Vorschulkindern - Theoretische Modelle und empirische Befunde
Heft 2, 162 - 163
Andreas Eichler
Individuelle Stochastikcurricula
Heft 2, l64 - 165
Frank Heinrich
Theoretische Analysen und empirische Erkundungen über das Wechseln von Lösungsanläufen beim Lösen mathematischer Probleme
Heft 1,90-91
Peter Jansen
Basiskurs Mathematik - Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
Heft 2, 166 - 167
Michael Kleine
Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe 1
Heft 2, 168 - 169
Wolfram Meyerhöfer
Was testen Tests? Objektiv-hermeneutische Analysen am Beispiel von TIMSS und PISA
Heft 1, 88-89
Andreas Schuster
Kombinatorische Optimierung als Gegenstand der Gymnasialdidaktik im Umfeld von Mathematik- und Informatikunterricht
lieft 1, 92 - 93
Ansgar Striethorst
Über die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslösen
Heft 2, 170 - 171
Christoph Wassner
Förderung Bayesianischen Denkens - kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen
Heft 2, 172 - 173
Reinhard Woschek
TIMSS 2 elaboriert: Eine didaktische Analyse von Schülerarbeiten im Ländervergleich Schweiz / Deutschland
Heft 3/4, 297 - 298

Dank an die Gutachterinnen und Gutachter im Jahre 2004
Heft 1, 94