2001

Abhandlungen

• Christian Beck, Hermann Maier:
  Zur Theoriebildung in der interpretativen mathematikdidaktischen Forschung.
  Heft 1, S. 29-50
• Angelika Bikner-Ahsbahs:
  Eine Interaktionsanalyse zur Entwicklung von Bruchvorstellungen im Rahmen einer Unterrichtssequenz.
  Heft 3/4, S. 179-206
• Hauke Friedrich:
  Eine Kategorie zur Beschreibung möglicher Ursachen für Probleme mit dem Grenzwertbegriff.
  Heft 3/4, S. 207-230
• Andreas Gruner, Hans Niels Jahnke:
  Parabelbrücken als Thema eines anwendungsorientierten Mathematikunterrichts.
  Heft 2, S. 145-168
• Gerhard Herden, Andreas Pallack:
  Vergleich von rechnergestützten Programmen zur Bruchrechnung - Nachhilfelehrer Computer.
  Heft 1, S. 5-28
• Michael H.-G. Hoffmann:
  Skizze einer semiotischen Theorie des Lernens.
  Heft 3/4, S. 231-251
• Susanne Prediger:
  Mathematiklernen als interkulturelles Lernen.
  Heft 2, S. 123-144
• Knut Rickmeyer:
  „Die Zwölf liegt hinter der nächsten Kurve und die Sieben ist pinkrot”: Zahlenraumbilder und bunte Zahlen.
  Heft 1, S. 51-71
• Ralph Schwarzkopf:
  Argumentationsanalysen im Unterricht der frühen Jahrgangsstufen - eigenständiges Schließen mit Ausnahmen.
  Heft 3/4, S. 253-276
• Rainer Stahl:
  Lösungsstrategien bei einfachen linearen Gleichungen.
  Heft 3/4, S. 277-300
• Hans-Georg Weigand:
  Internetgestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung.
  Heft 2, S. 99-122

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