1998

Abhandlungen

Ludwig Bauer:
Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
Heft 2/3, S. 179-200
Silvia Edler, Marianne Franke, Bosse Kettner, Alexandra Kilian, Silke Ruwisch:
Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.
Heft 2/3, S. 89-122
Stefan Grigutsch, Ulrich Raatz, Günter Törner:
Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.
Heft 1, S. 3-45
Rudolf vom Hofe:
Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.
Heft 4, S. 259-293
Hermann Maier, Heinz Steinbring:
Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.
Heft 4, S. 294-331
Ulrich Schwätzer, Christoph Selter:
Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
Heft 2/3, S. 123-148
Hans-Joachim Vollrath:
Zum Verständnis von Geraden und Strecken.
Heft 2/3, S. 201-219
Dieter Wickmann:
Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
Heft 1, S. 46-80
Heike Wiese, Ilse Wiese:
„Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.
Heft 2/3, S. 220-237
Erich Christian Wittmann:
Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.
Heft 2/3, S. 149-178

Hermann Maier:
„Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
Heft 2/3, S. 239-241
Mogens Niss:
Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.
Heft 2/3, S. 242-243
Thomas Zais:
Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).
Heft 1, S. 81-82

Uwe Gellert:
Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.
Heft 2/3, S. 245-246
Stefan Götz:
Bayes-Statistik-ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.
Heft 2/3, S. 247-248
Volker Hole:
Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.
Heft 4, S. 333-334
Hans Humenberger:
Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.
Heft 2/3, S. 249-250
Vlasta Kokol-Voljc:
Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.
Heft 4, S. 335-336
Hellmut Scheuermann:
Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützen Analysisunterricht in der Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des CAS DERIVE.
Heft 2/3, S. 251-252
Torsten Warmuth:
Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht.
Heft 2/3, S. 253-254
Anita Winning:
Mathematikunterricht in der Grundschule im Spannungsfeld von Stofforientierung und Kindorientierung.
Heft 1, S. 83-84