1996

Abhandlungen

• Bruno d'Amore, Patricia Sandri:
  Schülersprache beim Lösen mathematischer Probleme
  Heft 2, S. 81-97
• Gerhard Becker:
  Über die von Adolf Gerlach herausgegebene Rechenfibel „Des Kindes erstes Rechenbuch“.
  Heft 1, S. 21-47
• Betanero, Juan D. Godino:
  Carmen Institutional and Personal Meaning of Mathematical Objects.
  Heft 2, S. 99-121
• Günter Graumann, Reinhard Hölzl, Konrad Krainer, Michael Neubrand, Horst Struve:
  Tendenzen der Geometriedidaktik der letzten 20 Jahre.
  Heft 3/4, S. 163-237
• Rudolf vom Hofe:
  Über die Ursprünge des Grundvorstellungskonzepts in der deutschen Mathematikdidaktik.
  Heft 3/4, S. 238-264
• Susanne Prediger, Heiner Ulrich:
  Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen. Eine Annäherung.
  Heft 3/4, S. 292-311
• Hans-Günter Senftleben:
  Erkundungen zur Kopfgeometrie (unter besonderer Beachtung der Einbeziehung kopfgeometrischer Aufgaben in den Mathematikunterricht der Grundschule).
  Heft 1, S. 49-72
• Peter Sorger, Michael Wildt:
  Geometrie mit „mehrdeutig lösbaren Streifenpuzzles“. Beobachtungen bei der Erprobung eines Unterrichtsmaterials mit Zweitkläßlern.
  Heft 3/4, S. 265-291
• Martin Stein:
  Elementare Bausteine der Problemlösefähigkeit: Problemlösetechniken.
  Heft 2, S. 123-146
• Klaus Volkert:
  Die Quadratur der Hyperbel des Gregorius a San Vincento.
  Heft 1, S. 3-20

Diskussionsbeiträge

• Gabriele Kaiser, Cornelia Niederdrenk-Felgner:
  Diskussionbeitrag zum Beitrag von Karl Kießwetter im JMD 16 (1995).
  Heft 1/2, S. 149-152; Heft 2, S. 147-150
• Arnold Kirsch:
  Das Pendelstoßgerät - ein Arbeitsmittel für die Grundschule?
  Heft 3/4, S. 313-314
• Hartmut Köhler:
  Zur Notwendigkeit der Distanz des Didaktikers.
  Heft 1, S. 72-76
• Hartmut Spiegel:
  Mathematik im Studium des Lehramts Primarstufe: Eine Informationsbroschüre für Anfänger.
  Heft 2, S. 151-160

Dissertationen, Habilitationen

• Dagmar Bönig:
  Multiplikation und Division. Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern.
  Heft 1, S. 77-88
• Rudolf vom Hofe:
  Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des Mathematikunterrichts.
  Heft 3/4, S. 315-316
• Petra Scherer:
  Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung.
  Heft 3/4, S. 317-318

<< Zurück: Journal für Mathematik-Didaktik