Vollständiges Titelbild durch Anklicken
Vollständiges Titelbild durch Anklicken
Vorwort 5
Zum Geleit 6
Wo im Fächer-Kanon der allgemeinbildenden Schule soll die
Informatik angesiedelt werden? 8
Peter Bender; Paderborn
Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik 18
Andreas Schwill, Paderborn
Ansatzpunkte zu Ändemngen im Mathematikunterricht aus Sicht der
Informatik 26
Eckart Modrow, Göttingen
Mathematik und Informatik - Konkurrenten oder Partner? 33
Eberhard Lehmann, Berlin
Podiums- und Plenumsdiskussion mit den vier Referenten
(Moderation: Hans-Christian Reichel, Wien) 43
Jærg Meyer; Hameln
Zielsetzungen eines künftigen Mathematik- und
Informatikunterrichts - Überlegungen aus bildungsiheoretischer
Sicht 46
Hans-Werner Heymann, Bielefeld
Computereinsatz: Krämergeist, Unreife und Vermessenheit zugleich
- Gedanken zur Allgemeinbildung 58
Hartmut Köhler, Stuttgafl
Abschließende Podiums- und Plenumsdiskussion mit allen sechs
Referenten (Moderation: Hans Schupp, Saarirrücken)79
Henning KOmer; Braunschweig
Programmieren im Mathematikunterricht 76
Bernard Winkelmann, ßielelekl
-Fundamentale Ideen der angewandten Mathematik 78
Frank Forster; Braunschweig und Hans-Christian Reichel, Wien
Entbehrliche Ziele und Inhalte des heutigen Mathematikunterrichts
E ingangsreferat: Hans- Georg Weigand, Oldenburg
Bericht: Wo~ng Henn' Karlsruhe
Neue Ziele und Inhalte eines künftigen Mathematikunterrichts
Eingangsreferat: Horst Hischer; Braunschweig 92
Bericht: Heiko Knechtet Bückeburg 98
Das Wahlpflichtfach Informatik an der Alfred-Wegener-Oberschule
in Berlin- Zehlendorf 104
Eike A. Lietering, Berlin
Lernziel Risiko 108
Siegfried Zseby, Beflin
Was geht uns die Chaostheorie an? 114
Wilhelm Sternemann, Dülmen
Fundamentale Konzepte der Informatik beim Einsatz mathematischer
Software 125
Reinhard Köhler; Kassel
Leitideen für einen Mathematikunterricht im
Informationszeitalter - Perspektiven für das nächste
Jahrtausend 132
Günther Ossimift, Klagenfufl _
Tagu ngsprogramm 143
Presseberichterstaftung 144
Teilnehmerliste 147